El pasado 26 de septiembre, desde Economistas sin Fronteras organizamos junto con la UNED de Tudela una nueva edición de sus cursos de verano online. El de este año llevaba por título «Impacto y costes ambientales, políticos, económicos y sociales de la tecnología: la IA como ejemplo», en el que aprendimos y debatimos sobre unas de las herramientas tecnológicas más en auge de la actualidad, la inteligencia artificial.
Comenzamos con un taller participativo, dinamizado por Luis Gonzáles Reyes de Ecologistas en Acción, titulado El mito de la neutralidad de la tecnología. En él descubrimos cómo diferenciar tecnología de técnica, así como que las tecnologías no son neutras (ya que están condicionadas por la sociedad particular en la que se desarrollan), ni inocuas (puesto que dependen de una base material y energética), ni siempre implican una mejora en el bienestar (debido a que replican dinámicas y sesgos patriarcales, capitalistas, coloniales, etc.).
En segundo lugar, tuvo lugar la mesa redonda Inteligencia artificial: cuestiones ecológicas, sociales, económicas, políticas y éticas cruciales para una sociedad, integrada por Santiago Álvarez Cantalapiedra, director de FUHEM Ecosocial, y Lucía Ortiz de Zárate Alcarazo, investigadora en Ética y Gobernanza de la Inteligencia Artificial (IA) en la Universidad Autónoma de Madrid. En ella se reflexionó el potencial disruptivo a la hora de romper las lógicas y dinámicas establecidas que supone la inteligencia artificial, a la altura de muy otras pocas tecnologías. También se visibilizó el fenómeno de colonialismo digital desencadenado por la IA. Y no solo en lo que se refiere a la reproducción de dinámicas extractivistas, si no también a la fuerte división del trabajo entre los puestos altamente cualificados en países europeos o norteamericanos, frente a aquellos puestos más precarios en el Sur Global.
Como reflexión final de ambas sesiones, podemos determinar que las tecnologías son elementos fundamentales de nuestras sociedades actuales, a la vez que fiel reflejo reflejo de las lógicas que configuran la realidad. Por ello es fundamental reflexionar sobre ellas y estudiarlas críticamente, para así poder diseñar aquellas que nos lleven a modelos justos con las personas y el planeta.
Este curso está enmarcado en el proyecto 2022/PRYC/000564 «Desafiando la crisis desde la Universidad fase II: transformar la economía para una Agenda 2030 transformadora en tiempos post pandemia» financiado por la AECID.
