«Hau nik egin dut». Hain sinplea eta indartsua den esaldi horrek ondo laburbiltzen du zer esan nahi izan duen Enarak. Harrobia Ikastolako ingurune interaktiboen eremuko Lanbide Heziketako bigarren mailako ikaslea, Enarak lan-testuinguru erreal batean bizi izan du praktiketako lehen esperientzia, Bilboko MgEren bulegoetan, San Frantzisko auzoan. Eta arrastoa utzi du.
Hasiera batean esleipen bat gehiago zirudiena — derrigorrezko praktikak, mundu guztiak egiten dituenak bezalakoak — askoz interesgarriagoa bihurtu zen berehala: bideojoko hezitzaile bat ia zerotik garatzeko enkargua. Helburua? Irakasleei ikasleekin gizarte-gaiak lantzen laguntzeko tresna bat sortzea. Beste pertsona batzuen zapatetan jartzea, eztabaidatzea, hausnartzea eta, azken batean, kontzientzia hartzea ahalbidetuko duen jolasa.
Eta hor zegoen Enara, buru-belarri lanean. Eszenak marraztea, jolaserako mekanikak diseinatzea, elementu elkarreragileak programatzea… guztia 2D ikuspegi batekin, zeina 3D modelatuarekin izan ohi duen esperientziaz bestelakoa izan arren, ikaskuntza-eremu bikaina izan baitzen berarentzat.
«Nik ikasgelan 3D gehiago egiten ditut, etxeak, objektuak… baina hau desberdina izan da. Eta 3Da gehiago gustatzen zaidala konturatu banaiz ere, hemen gauza berri asko ikasi ditut «, azaldu du. Ezagutzen ez nituen marrazketa-teknikak, prozesuak bizkortzen dituzten lan-lasterbideak, eta, batez ere, zerbait propioa, erabilgarria eta zentzuzkoa sortzen ari naizen sentsazioa.
Enara ez zen MgEra kasualitatez iritsi. Bere irakasleen bitartez izan zen, erakundea ezagutzen zuten eta ikuspegi sozialeko proiektuetan beraiena bezalako profil teknikoak txertatzeko aukera ikusi zuten. Eta hasieran zer espero ez bazekien ere, laster konturatu zen giroa berezia zela.
«Ikasgelarekiko desberdina da. Hemen kontzentratuago zaude, ez dituzu ikaskideen estimulu iraunkorrak. Zeregin bat ematen dizute eta motibatzen zara egiten duzunak zerbaitetarako balio duela dakizulako «, azaldu du. Erritmo aldaketa hori, espazio autonomoago eta fokatuago hori, izan zen gehien harritu eta baloratu zuen gauzetako bat.
Baina, agian, sormen prozesuaren parte sentitzeko aukera izan zen esperientzia osoan garrantzitsuena, hasieratik bukaeraraino. «Ez zituen eszenak bakarrik marrazten, jolasteko gaitasuna ere diseinatzen zuen, jokoak nola funtzionatuko zuen pentsatzen zuen, erabiltzaileak nola elkarreragingo zuen. Nire proiektua zen «. Enara ez zen exekutatzailea izan, egilea baizik.
Eta egiletza hori irailean gauzatuko da, jokoa ofizialki irakaskuntza-material gisa estreinatzen denean. Ez da sarean zintzilikatuta egongo, formatu fisikoan banatuko da, pendrive formatuan, parte hartzen duten ikastetxeek zuzenean erabil dezaten. «Erabileran ikusten dudanean, pentsatuko dut: hori nik egin nuen. Oso atsegina da «.
MgEen egindako urrats horrek iparrorratz profesionala fintzeko ere balio izan dio. Oraindik beste urtebete geratzen zaion arren, Enarak publizitate enpresa batean edo arkitekturaren munduan lan egiten imajinatzen du bere burua, errealitate birtualarekin bistaratu daitezkeen 3Dko inguruneak diseinatuz. «3Dn hobeto mugitzen naiz. Gehiago gustatzen zait. Baina esperientzia honek zer egin nahi dudan berresten lagundu dit, eta hori ere garrantzitsua da «.
Mugarik gabeko Ekonomialariak-en aldetik, Enararen harrera ez da salbuespena izan. Azken urteotan, erakundeak bere proiektuetan profil teknikoak eta sortzaileak integratzearen aldeko apustua egin du, gizarte-eraldaketak hizkuntza bisualak, interaktiboak eta digitalak ere behar dituela sinetsita. Eta emaitzak bistara jauzi egiten du.
GKE batek praktika ikuspegi teorikoago batetik gizartean zentratutako praktikak soilik eskaintzen dituela uste dutenentzat, Enararena bezalako esperientziek estereotipo hori hausten dute. Hemen lan asko egiten da. Baina zentzuz egiten da lan. Eta horrek arrastoa uzten du.
Enarak gomendatuko al lieke esperientzia hau ikaskideei? Ez du zalantzarik. «Bai, noski. Ez delako ikastea bakarrik. Benetako zerbait egitea da. Esan ahal izatea da: hemen ikusten duzun hau, nik egin dut «.
Eta hori, lehen esperientzia profesional batean, ordainezina da.
