Euskadiko Mugarik gabeko Ekonomialariak-ek argi dugu eraldaketa soziala ikasgeletan hasten dela. Horregatik, Ekonomia Sozial eta Solidarioa (ESS) ikastetxeetara eramatea gustatzen zaigu, ikasleei ekonomia ulertzeko beste modu bat posible dela erakusteko: gizatiarragoa, kooperatiboagoa eta iraunkorragoa. Bizitza erdigunean jartzen duen ekonomia, pertsonak eta planeta zaintzen dituena
Oraingoan IES Xabier Zubiri Manteo BHI ikastetxean egin genuen, berrikuntzaren eta ikaskuntza aktiboaren aldeko apustua egiten duen Donostiako ikastetxe publikoan. Han, ikasgelak espazio biziak dira, eta bertan autonomia, sormena eta erantzukizuna sustatzen dira. Bertan, ikasteko eta mundu aldakor batean beren bidea aurkitzeko gogoa duten gazteak bizi dira. Horregatik, ESS lantzeko gure proposamenarekin iritsi ginenean, dena modu naturalean egokitu zen.
Eraldatzeko ulertu
Ideia sinple baina eraldatzaile batekin hasiko gara: ekonomia ez da arrotza edo urruna. Erosten duguna, kontsumitzen duguna eta baztertzea erabakitzen duguna da. Begirada horrekin, ikasleak beren ingurua beste modu batera behatzera gonbidatzen ditugu.
Egungo sistema ekonomikoaz, sortzen dituen desberdintasunez eta dauden alternatibez ari gara.
Eta laster sortu ziren galderak:
«Zergatik dute batzuek hainbeste eta besteek hain gutxi?»,
«Zer ondorio dituzte gure kontsumo-erabakiek?»,
«Ustiatu eta kutsatu gabe gerta daiteke?».
Gertuko adibideen bidez (arropa-markak eta telefono mugikorrak), ikasleak ekonomia beren egunerokotasunarekin konektatzen hasi ziren. Jakin-mina piztu egin zen, eta bat-bateko eztabaidek mezua iristen ari zela berresten zuten: ekonomiak ere zerikusia du haiekin.
Kontzeptuak ulertzetik haratago, begirada kritikoa piztea bilatzen dugu. Izan ere, ESStik ekonomia ikastea mundua beste begi batzuekin begiratzen ikastea ere bada, tokikoaren eta globalaren, pertsonalaren eta kolektiboaren arteko interdependentziak ezagutuz.
Zubi-ekintza bat abiarazi genuen, non «Mater» (ingurumen-hezkuntzako zentro berritzailea, pertsonak eta komunitateak naturarekiko errespetu handiagoa duten bizimoduetara bideratua) proiektuko ekintzaileek beren esperientzia partekatu zuten, beren proiektua eta Ekonomia Sozial eta Solidarioaren printzipioekin nola lerrokatzen den azalduz
Ideietatik ekintzara
Hausnartu ondoren, imajinatzea tokatzen zen. Erronka bat proposatu genien ikasleei: Ekonomia Sozial eta Solidarioaren barruan ekintzailetza-proiektu bat diseinatzea, inguruko behar errealari erantzungo zion eta komunitateari ekarpen positiboa egingo zion ideia bat.
Prozesu horretan laguntzeko, Canvas Soziala aurkeztu genien, beren proposamenei forma ematen lagunduko dien tresna parte-hartzailea. Galdera hauek egin beharko dizkiote elkarri:
– Zer balio ematen diogu eta nori?
– Nola zaintzen dugu ingurumena eta sustatzen dugu berdintasuna?
– Norekin elkartzen gara eta nola antolatzen gara?
Datozen asteetan, ikasgelak ideien laborategi txiki bihurtuko dira, non taldeek modu kooperatiboan lan egingo duten eragin soziala duten proiektuak irudikatzeko. Sormenez, eztabaidaz eta ikaskuntza partekatuz betetako prozesua izango da. Kontua ez da negozio bat sortzea soilik, baizik eta ekintzailetzaren zentua birpentsatzea: norbanakoaren onuratik inpaktu kolektiboraino igarotzea.
Badakigu hortik aterako direla iraunkortasunaz, berdintasunaz edo inklusioaz hitz egiten duten proposamenak. Eta, batez ere, ingurunearekiko konpromisoa.
Helburu soziala duen erronka.
Prozesua ixteko, talde bakoitzak hiru eta bost minutu arteko bideo bat prestatu beharko du. Bideo horretan, nor diren, zer arazo identifikatu dituzten eta beren proposamena ESStik nola lantzen duten azalduko dute. Halaber, beren Canvas Sozial propioa osatuko dute proiektuaren xehetasun guztiekin.
Epaimahai batek ideiak ebaluatuko ditu koherentzia, eragina, bideragarritasuna eta konpromisoa kontuan hartuta. Kontua ez da proiekturik «politena» aukeratzea, baizik eta eraldatzaileena, behar errealarekin konektatzen duena.
Talde irabazleak 150 euroko bonoa jasoko du Saretuz kontsumo arduratsuko sareko saltokietan gastatzeko, praktikan beste modu batera ere kontsumitu daitekeela erakutsiz.
Etorkizuna ereitea
Sariaz haratago, prozesua izango da garrantzitsuena. Saio bakoitza pentsatzeko, eztabaidatzeko eta ekonomia bizitza hobetzeko tresna izan daitekeela deskubritzeko gune bat izan da. Ikasleek proiektuak diseinatzeaz gain, errealitateari espiritu kritikoz eta itxaropen eraldatzailez begiratzen ere ikasi dute.
Zubiri Manteo bezalako ikastetxe batean, non autonomia, sormena eta bizikidetza ikaskuntzaren zutabe diren, esperientzia hau oso ondo egokitzen da. Irakasleek metodologia berritzaileak bultzatzen dituzte, erantzukizuna sustatzen dute eta talde-lana azpimarratzen dute. Balio horiek bat datoz ESSren balioekin.
Euskadiko Mugarik gabeko Ekonomialariak-ek kontzeptuak baino zerbait gehiago erein izanaren sentsazioarekin atera gara prozesu honetatik: jakin-minaren, enpatiaren eta konpromisoaren haziak. Izan ere, ekonomia elkartasunetik irakastea ez da zifrei buruz hitz egitea bakarrik, pertsona guztientzako etorkizun posible eta iraunkorrak irudikatzera gonbidatzea baizik.
