Repositorio Materiales Economía para IES
Tema
Economía feministaAgenda 2030Economía ecológicaFinanzas éticasModelo de producción
Curso
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Rama
EconomíaEmpresa
Competencias clave
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Formato
Clase invertidaDebateDinámicaIlustraciónInfografíaJuegoTrabajo en grupoVídeoEncuestaSituación de Aprendizaje
Efemérides
22 de abril Día de la Tierra5 de junio Día Mundial del Medio AmbienteJunio 23 - Día mundial de los servicios públicosMarzo 30 - Día internacional de las trabajadoras de hogarMarzo 8 - Día internacional de la mujerMayo 1 - Día internacional de las personas trabajadorasNoviembre 23 - Día mundial de las finanzas éticas

Buscando financiación... ¿ética?

Curso 1º Bachillerato, 2º Bachillerato, 2º ESO, 4º ESO

Rama Economía

Competencias clave CC, CPSAA

Objetivo Conocer las diferencias entre las entidades financieras tradicionales y las éticas desde la experiencia propia utilizando las microfinanzas.

Formato Dinámica

Duración 50 minutos

Materiales necesarios Vídeo https://www.youtube.com/watch?v=_izhbeT-ULw  Fichas juego de rol 

Efemérides Noviembre 23 - Día mundial de las finanzas éticas

Desarrollo de la actividad

1. Rompehielos [5 minutos]

¿Qué pensáis qué es un microcrédito?  

 El objetivo de esta pregunta es presentar la herramienta a utilizar en la sesión, a través de la que conocerán las diferencias de funcionamiento de una entidad financiera ética de una convencional. 

2. Visualización del vídeo [7 minutos]

https://www.youtube.com/watch?v=_izhbeT-ULw  (hasta el minuto 6:30) 

  1. Repaso de algunos conceptos y explicar la diferencia de las finanzas éticas [5 minutos]
  • Tipo de interés 
  • Plazo de devolución 
  • Forma de pago 
  • Garantía 
  • Periodo de carencia inicial 
  • Aval social (*) 
  • Finanzas éticas

4. Juego de rol [30 minutos]

  • Se asignan los cuatro roles (ENTIDAD FINANCIERA TRADICIONAL, ENTIDAD FINANCIERA ÉTICA, PROYECTO NOCIVO, PROYECTO CON IMPACTO SOCIOAMBIENTAL POSITIVO) de forma aleatoria a cada uno/a de lo/as alumno/as en cuatro partes. 
  • Se entrega a cada asistente una tarjeta con su rol (1 minuto de lectura) 
  • Cada alumno/a establece dos conversaciones durante 5 minutos cada una. Por ejemplo, la entidad financiera tradicional entrevistará un proyecto nocivo y un proyecto con impacto social y medioambiental positivo, al igual que la entidad financiera ética. Del mismo modo, cada proyecto con impacto socioambiental positivo visitará una entidad financiera tradicional y una ética, al igual que cada proyecto nocivo. → 10 minutos 
  • Cuando terminan, se juntan en 4 grupos (las entidades financieras éticas, las tradicionales, los proyectos con impacto socioambiental positivo y los proyectos nocivos). Hablan en cada grupo si han conseguido financiación o no y si han otorgado financiación o no y qué conclusiones han sacado (2 mins por grupo = 20 mins) → 5 minutos 
  • Cada grupo pone en común lo hablado en el anterior punto (2 minutos cada grupo) → 8 minutos 

AYTO MADRID

Actividad organizada por Fundación Finanzas Éticas y Economistas sin Fronteras, financiada por el Ayuntamiento de Madrid en el marco del proyecto “Desafiando la crisis desde los IES de Madrid: por una respuesta a la pandemia alineada con la Agenda 2030 y los ODS».

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