¿Pagamos demasiados impuestos?
Se trata de ofrecer una aproximación al sistema fiscal, haciendo sentirse implicado al alumnado. Se repartirá una tarjeta a cada estudiante. Se recomienda cuidar especialmente la participación de todos los miembros del grupo y la agilidad de los intercambios en cada fase, más que la precisión conceptual.
Fuente: Guía didáctica “El fiasco del fisco” OXFAM Intermon
Curso 1º Bachillerato, 2º Bachillerato, 2º ESO, 4º ESO
Competencias clave CC, CPSAA
Formato Dinámica
Rama Economía
Tema Finanzas éticas
Efemérides Junio 23 - Día mundial de los servicios públicos, Noviembre 23 - Día mundial de las finanzas éticas
Objetivo Conocer los primeros conceptos del sistema fiscal y realizar una primera aproximación a su estructura
Duración 50 minutos
1. Reparto de tarjetas entre el alumnado
2. “Busca una pareja y léele la tarjeta que has recibido. Tu compañero/a tiene dos minutos para responder a la pregunta que le has hecho. Te recomendamos que anotes la respuesta a tu pregunta, ya que luego la vas a necesitar. Después, cambiad los roles y es tu pareja quien te pregunta a ti. Cuando ambos hayáis terminado, cambia de pareja intentando no repetir pregunta para responder. Continúa con el ciclo de intercambiar preguntas y respuestas, mezclándoos entre participantes hasta agotar el tiempo.” [20 minutos]
3. “Busca a todas las personas que tengáis la misma pregunta y compartid las distintas respuestas que habéis recibido, para después acordar una respuesta conjunta.” [15 minutos]
4. “Una vez tengáis la respuesta consensuada, podéis compartir con el resto de equipos vuestra pregunta y vuestra respuesta. ¿Qué os parecen las respuestas del resto de equipos? ¿Estáis de acuerdo? ¿Tenéis dudas?” [15 minutos]
