Repositorio Materiales Economía para IES
Tema
Economía feministaAgenda 2030Economía ecológicaFinanzas éticasModelo de producción
Curso
1º ESO2º ESO3º ESO4º ESO1º Bachillerato2º Bachillerato
Rama
EconomíaEmpresa
Competencias clave
CCCCECCCLCDCPCPSAASTEM
Formato
Clase invertidaDebateDinámicaIlustraciónInfografíaJuegoTrabajo en grupoVídeoEncuestaSituación de Aprendizaje
Efemérides
22 de abril Día de la Tierra5 de junio Día Mundial del Medio AmbienteJunio 23 - Día mundial de los servicios públicosMarzo 30 - Día internacional de las trabajadoras de hogarMarzo 8 - Día internacional de la mujerMayo 1 - Día internacional de las personas trabajadorasNoviembre 23 - Día mundial de las finanzas éticas

SA. La economía ecológica: ¿Cuáles son las cuentas del planeta?

Curso 4º ESO

Rama Economía

Competencias clave CC, CPSAA

Formato Situación de Aprendizaje

Duración 8-10 sesiones

Nos hacen creer que solo hay un modelo económico posible que se basa en el crecimiento ilimitado y utiliza indicadores como el Producto Interior Bruto. Sin embargo, un análisis crítico y holístico de nuestro modelo económico, nos desvela las incoherencias de este con las leyes del funcionamiento del planeta en el que nada puede crecer indefinidamente. La economía ecológica es una disciplina que nos aporta luz sobre la necesidad de ajustarnos a los límites planetarios y genera indicadores que miden la demanda material, energética y los residuos de las acciones humanas. 

Estímulo o reto que se plantea 

¿Es el Producto interior bruto un indicador que sirva para afrontar la crisis ecológica y social? ¿Qué aporta la economía ecológica en este sentido?

Objetivos competenciales

Al final de la situación de aprendizaje, el alumnado:

  • Conocerá los inconvenientes de contabilizar el Producto Interior Bruto (PIB) como referente económico.
  •  Sabrá las diferencias entre la economía ecológica, la economía ambiental y la economía convencional (capitalista).
  •  Conocerá indicadores socioambientales como la huella ecológica, la huella hídrica y la huella de carbono, etc.
  • Propondrá alternativas para reducir el impacto negativo del modelo de producción y consumo. 

Producto final 

El alumnado analizará el metabolismo socioeconómico del centro educativo y propondrá medidas para reducir el impacto ecosocial. Comunicará los resultados y conclusiones a la comunidad educativa.

Para poder ver la totalidad del contenido de la propuesta, abajo a la izquierda encontrarás el botón para descargar la ficha completa. 

 

Actividad organizada por Economistas sin Fronteras y Fundación Finanzas Éticas, financiada por el Ayuntamiento de Madrid en el marco del proyecto “Estudiantes y profesorado de IES y FP de Madrid comprometidos con la A2030 y los ODS: por un modelo económico equitativo y sostenible basado en los valores del desarrollo sostenible, los derechos humanos y la Unión Europea, en línea con la meta 4.7 de los ODS (E-2022-378-0876)".

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