Mahaia, Jon Bernatek moderatua, formatu elebidunean garatu zen, eta ibilbide militante desberdinetako hiru hizlari bildu zituen, guztiak ekintza politiko eraldatzaileari estu lotutako ikerketa-praktikarekin konprometituak:
• María Eugenia Ruiz Gálvez, La Brecha (CGT) eta Madrilgo Complutense Unibertsitatekoa..
• Txaber Ormazabal, Ikerketa Sozialistaren Institutukoa (Euskal Herriko Kontseilu Sozialista)
• Gorka Martija, Latinoamerikako Multinazionalen Behatokikoa (OMAL)
Hasieran hausnarketa hau egitea proposatu zen: Zein dira zuen erakundeek ikerketa militantean dituzten erronkak eta zein da, zure ustez, etorkizun hurbilean landu beharreko aztergaia eta lankidetza-eremuak?
María Eugenia Ruiz Gálvez: Ikerketa borroka bizietatik
La Brecha eta CGTko militantzia bikoitzetik, Ruiz Galvezek ikerketa militantea definitu zuen ekintza politiko, sozial eta laboralaren arteko elkargune gisa, betiere oinarritik abiatuta. Ez da soilik ikerketa konpromisoduna, baizik eta prozesu biziak, borroka zehatzekin laguntzen, elikatzen eta elikatzen direnak, hala nola etxeko lanekin, ELZrekin, «Kellyekin» edo hezkuntza publikoko plataformekin.
La Brecha bokazio politiko eta pedagogikoa duen argitalpena da, eta langileen eta gizartearen arteko borrokak dokumentatzen ditu, prozesuetan zuzenean parte hartuz. Adibidez, batzarretara joaten dira, aktibistak elkarrizketatzen dituzte, eta emaitza prestakuntzarako eta azterketa kolektiborako tresna gisa itzultzen da. Azpimarratu zuen bere helburua ez dela soilik errealitatea ezagutzea, baizik eta eraldatzea, herri-antolaketa eta kontzientzia kolektiboa indartuz.
Gaur egungo lehentasunezko gaien artean etxebizitzaren aldeko borroka, lan sindikalismoaren eta sindikalismo sozialaren arteko gurutzaketak eta 0-3 urtetik unibertsitatera arteko hezkuntza gatazkak aipatu zituen. Baieztatu zuen akademia ezin dela mugimendutik bereizita egon, eta ikertzaile askok fronte desberdinetatik militatzen dutela, jakintzen arteko hierarkiarik gabe. Erronka, esan zuen, ezagutza eskuragarria egitea da, gehiegi sinplifikatu gabe, estrategia erabilgarri eta ulerkorrak sortzeko.
Txaber Ormazabal: Ekintza politikoaren menpeko ikerketa
Jarrera marxista batetik, Ormazabalek Ikasketa Sozialisten Institutuaren praktika Euskal Herriko Kontseilu Sozialistaren menpeko instantzia teoriko gisa azaldu zuen. Bere zeregin nagusia ez da estrategia zuzentzea edo markatzea, estrategia funtsatzen eta azterketa taktikoa egiten laguntzea baizik.
«Abangoardia teorikoaren» nozio hedatua kritikatu zuen, ekintza politikorako ezagutza erabilgarria militantzia osotik sortzen dela defendatuz, bereziki eremuan: auzoak, herriak, eguneroko borrokaguneak. Esparru horretan, institutuak sintesi kritiko eta euskarri zientifiko gisa jarduten du, arazo taktikoak konpontzen edo proposatutako estrategietan kontraesanak identifikatzen lagunduz.
Egungo lan-ildoei dagokienez, bi aipatu zituen:
1) Faxismoaren kontzeptualizazioa, ultraeskuina konstituzionala den ala ez dioen egungo eztabaida gaindituko duena.
2) Kultura inperialistaren krisiari buruzko azterketa, gizarte-mugimenduen agendarekin lotuta (etxebizitza, migrazioa, lana)..
Ormazabalek defendatu zuen lan hauek koiuntura interpretatzeaz gain, askotan arazoak aztertzeko erabiltzen diren kategoria burgesak kritikatzea bilatzen dutela. Ezagutza kolektibo, teluriko eta lurraldeari eta oinarrizko esperientziari erabat lotutako baten alde egin zuen.
Gorka Martija: Megaproiektuak, trantsizio ekosoziala eta begirada internazionalista
OMALetik (Latinoamerikako Multinazionalen Behatokia), Martijak trantsizio ekosozialean zentratu zuen bere esku-hartzea, gatazka- eta eztabaida-eremu estrategiko gisa, bereziki Latinoamerikan, baina Espainiako Estatuan paraleloak ziren agerikoak.
OMALek urteak daramatza megaproiektuak ikertzen, lurraldeez jabetzeko, metaketa berrantolatzeko eta baliabideak kontrolatzeko kapitalaren gailu gisa. Gaur egun, megaproiektu «berdeen» bolada berri bat detektatzen dute (fotovoltaikoa, hidrogenoa, azpiegitura logistikoa), kapitaletik bultzatutako trantsizio-agenda hegemoniko baten barruan, iraunkortasun baxua adierazi nahi duena.
Reivindicó el valor del enfoque internacionalista de OMAL, poniendo en diálogo las luchas y aprendizajes de América Latina con los debates del Estado español. Su investigación busca alimentar a los movimientos desde abajo y evitar tanto el repliegue academicista como la política de nicho..
Bigarren txanda: Nola indartu ikerketa militantea?
María Eugenia Ruiz:
• Mugimenduetan benetan eragiteko gaitasuna duten pentsamendu kolektiboko espazio horiei balioa ematea eskatu zuen.
• Sektoreen arteko aliantzen (lanekoa, soziala, politikoa) garrantzia azpimarratu zuen, eta analisia tresna ulergarrietan bihurtu.
• Oztopo materialak aipatu zituen: parte hartzeko muga pertsonalak eta klasekoak (familia-kargak, ordutegi desegokiak, militarrengatiko zigorrak akademian).
• Militantziatik sortzen den ezagutza onartzearen alde egin zuen, iragazki akademikoetatik pasatu beharrik gabe, eta belaunaldien arteko espazio irisgarriak sortzearen alde.
Txaber Ormazabal:
• Subjektu politikoen arteko elkarrizketarako oztopoei buruzko kezka azaldu zuen, hala nola harrokeria teorikoa akademian eta oldarkortasuna gune militante batzuetan.
• Elkarrizketa arrazionalaren kultura defendatu zuen, partekatutako oinarriekin eta formatu egokiekin, Twitter bezalako sare sozialetatik haratago, konfrontazio hutsa elikatzen baitute.
• Giza dinamika zuzenak hazkunde politikoaren oinarri gisa baloratu zituen, eta harreman pertsonala antolaketa-eraikuntzaren motor gisa defendatu zuen
Gorka Martija:
• Ikerketak herri-mugimenduen agendan txertatzeko deia egin zuen, ez kanpoko esku-hartze gisa, ekintza eta eztabaida estrategikorako intsumo erabilgarri eta organiko gisa baizik.
• Autoerreprodukzio akademikoaren edo politikoaren aurka ohartarazi zuen, eta planteatu zuen eztabaidak formalizatu behar direla, ikaskuntzak sistematizatu behar direla eta nitxo ideologikoetan geratzea saihestu behar dela..
Publikoaren interpelazioak
Parte-hartzaile batzuek hausnarketak eta galderak egin zituzten, eta horiek eztabaidaren ikuspegia zabaldu zuten:
1) Parte-hartzaile batek bi esperientziatan sakontzeko eskatu zion Maria Eugenia Ruizi:
– Madrilgo unibertsitate-mobilizazioa, ikasle eta langile oinarriko plataformek bultzatua, eskualdeko gobernuaren erasoaldiaren aurrean.
– Borroken Konfederazioa, gizarte-sindikatuen eta lan-sindikatuen (CGT, CNT, Maizterren Sindikatua, Manteroak, Ekologistak) arteko elkargunea, ikasketa- eta elkarrizketa-prozesuan
2) Mahaitik egindako hitzaldiek akademiaren eta ikerketa kritikoaren arteko kontraesanaren inguruko eztabaida sortu zuten. Alde batetik, parte-hartzaile batek aldarrikatu zuen sistema akademikoaren arauak partzialki jokatu behar direla, ahots publikoarekin sartu eta posizioetara sartu ahal izateko. Bide hori baztertzailea den arren (klasearen, hizkuntzaren eta aurretiko prestakuntzaren arabera), ezin dela alde batera utzi onartu zuen.
Beste laguntzaile batek erantzun zion hitzaldiari esanez akademia ez dela eremu neutrala eta ez dela irisgarria baldintza berdinetan, eta merezimendu akademikoa klase-ibilbideek baldintzatzen dutela eta ezin dela legitimitate-makila bihurtu. Era berean, ez dira nahastu behar gizarteratze akademikorako estrategia indibiduala eta eraldaketarako proiektu kolektiboa.
Azken gogoetak
Mahaia errondaz itxi zen, eta bertan elementu komunak eta diferentziak berreskuratu ziren. Honako hau azpimarratu zen:
– Ezagutza borroketatik eta borroketarako eraikitzearen balioa, tresna zorrotz baina ulergarriekin.
– Errespetuzko eta zeharkako elkarrizketaren beharra, jakintzaren eta formatuen arteko hierarkiak gaindituz.
– Militantzia guztiak integratuko dituzten espazioak sortzeko erronka, generoaren, klasearen eta bizi-egoeraren araberako bazterketarik gabe.
– Mugimenduen zatiketa haustearen aldeko apustua, aliantzak eta hizkuntza komunak bultzatuz.
– Pedagogia politikoaren garrantzia: analisia itzultzea, borroketako protagonistentzat baliagarria izan dadin.
>>> Itzuli Laburpen orokorrera
