Otros recursos para el aula

En este apartado hemos incluido algunos recursos que por ser más transversales no los hemos incluido en ningún maletín:  

Interseccionalizando la economía: feminismo y liberación LGTBIQ+ propone reflexionar sobre cómo se entrelazan la economía, el feminismo y las luchas del colectivo LGTBIQ+. Su punto de partida es la interseccionalidad, entendida como la combinación de nuestras múltiples identidades que condicionan nuestras experiencias y oportunidades en el mundo. También en euskera.

¿Qué significa aprender economía?, ofrece una forma diferente de enseñar esta materia. Frente a los manuales tradicionales que presentan la economía como si solo existiera el capitalismo y olvidan realidades como las desigualdades, la crisis climática o el trabajo de cuidados, esta propuesta incorpora perspectivas feministas y decoloniales. Invita a repensar qué significa emprender, trabajar o consumir y a descubrir otras formas de hacer economía: ESS, feminista, ecológica o circular. También en euskera.

La unidad didáctica Economía Circular, con un enfoque práctico y participativo, busca que profesorado y alumnado reflexionen sobre qué modelo económico queremos construir y cómo hacerlo más justo, solidario y sostenible. A lo largo de tres sesiones de trabajo se exploran preguntas básicas sobre la economía y las necesidades humanas, se analiza el paso de un modelo lineal a uno circular y se desarrollan, en grupo, ideas de negocio sostenibles a través de la herramienta del Canvas Social. También en euskera.

5 fichas de cine-foro para el aula: Las películas pueden convertirse en potentes herramientas para el dabate en el aula. En esta ocasión os dejamos las fichas con ideas para reflexionar en torno a las temáticas vinculadas a las películas proyectadas en el XXV Ciclo de cine-foro La Otra Actualidad:El Viejo Roble, Golpe a Wall Street, A tiempo Completo, Tax Wars, Deep Rising.

Situaciones de aprendizaje:

SA1. ¿HAY NEGOCIOS CON LOS QUE GANA TODO EL MUNDO? ¿Qué significa ganar? ¿Cómo entendemos el concepto ganancia? Si pensamos en iniciar un proyecto emprendedor, ¿Dónde creemos que radicaría su éxito en el contexto social y ecológico actual en el que vivimos? Durante esta situación de aprendizaje conoceremos qué significa poner en marcha iniciativas empresariales con una perspectiva solidaria, sin priorizar el beneficio económico como único fin y entendiendo la ganancia desde valores como la equidad, la cooperación y la sostenibilidad. Esto nos permitirá diseñar modelos de negocio en el marco de la economía social y solidaria, y pensar formas adecuadas de darles difusión.

SA2. LA ECONOMÍA ECOLÓGICA: ¿CUÁLES SON LAS CUENTAS DEL PLANETA?  Nos hacen creer que solo hay un modelo económico posible que se basa en el crecimiento ilimitado y utiliza indicadores como el Producto Interior Bruto. Sin embargo, un análisis crítico y holístico de nuestro modelo económico, nos desvela las incoherencias de este con las leyes del funcionamiento del planeta en el que nada puede crecer indefinidamente. La economía ecológica es una disciplina que nos aporta luz sobre la necesidad de ajustarnos a los límites planetarios y genera indicadores que miden la demanda material, energética y los residuos de las acciones humanas. 

SA3. LA PROPUESTA DEL DECRECIMIENTO Se confronta al alumnado con la necesidad intrínseca del capitalismo de crecer y las repercusiones sociales y ambientales de ello. Tras eso se analizan las propuestas del Decrecimiento en un contexto de crisis socioambiental.

• • • SA4. Fallos de mercado: Se analizan los fallos que tiene el mercado en la asignación vía precios, poniendo especial atención en las externalidades, la valoración de los bienes públicos puros y las opciones de mérito y demérito.
      
      
    • SA5. Economía financiera: Actualmente, al pensar en conseguir financiación para un proyecto emprendedor los imaginarios se centran casi exclusivamente en la consecución de un crédito bancario. Sin embargo, esta es una opción que tiene unos impactos fuertes, tanto a nivel social, como para la viabilidad de la empresa. Por ello, es necesario analizar otras opciones de financiación y compararlas con la petición de un préstamo bancario.
       
    • SA6. La economía que voto. Vivienda: ¿Es la vivienda accesible a todo el mundo? ¿Qué necesidades sociales podemos reconocer en torno a la vivienda? ¿Conoces y entiendes lo que proponen los diferentes partidos políticos sobre la vivienda? ¿Qué alternativas hay para acceder a una vivienda? ¿Qué pros y contras podemos encontrar en cada alternativa?